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校園文化|從哪些小細節,看出一所學校的辦學高度?

校園文化|從哪些小細節,看出一所學校的辦學高度?

一所好的學校,其外顯形象、內在邏輯、辦學思想、師生狀態、辦學質量等元素,是同行參訪的的標桿,也是專家學者的研究對象;是領導部門評估依據,也是家長學生擇校依據......學校文化形形式式,我們不僅僅是坐下聽,更重要的是學會自己看,能夠參與其中,生發共鳴。

 

1

校門的觀察

當你站在學校門口,可以靜靜地停留一會兒。你只是看見了自我宣示的“氣派”,密集彰顯的文化,還是發現了很多貼心的功能?

比如有沒有經過周密考量設計的家長等候區?師生進出校門的流線是不是合理?是否具有文化性的設計體現?

如果發現這里擁有集學校信息查詢、辦學解讀、家長閱讀、簡短交流等功能于一體的家長或來訪等候區,你一定要首先多看這所學校一眼。



 

2

校園的細節

進入校園,泛泛地走一圈,可以觀察辦學者的匠心:學校植物是怎么配置的,“教與學功能化”是如何分區的?是整齊劃一單調無趣,還是追求多樣生態,成為課程資源,從而步步驚喜?

校園里的裝置、雕塑、展示、細節,是不是只有學校設計師的氣息,還是通過設計,大量呈現學生的痕跡,留下老師的策劃,讓校園成為“師生夢想的成長樂園”?

校園里的功能設計,是追求讓師生產生親近感,喜歡在園子里走走停停,隨處便于“有心境地坐下”;還是僅有“宏大敘事”,讓人望而生畏,從而把師生的心都趕出校門外?

 



3

空間的布局

走進教學樓,好的學??臻g布局究竟長什么樣呢?沒有一定之規,但有運用高下。

除班級教室外,其它學??臻g是否能做到分類很清晰,文化能呼應,功能較完整:藝術空間、混合學習空間、專業主題空間、學科空間、運動空間、教研空間、休閑空間······

重要的,是觀察每個功能空間有沒有呈現“基于學校內部研究的生長性”,是否凸顯著一門或者幾門特別有專業水平的課程型學習場景,或者與功能相匹配的文化、布置與應用管理;空間與空間是否聯合構成并詮釋著學校的辦學目標;如果學校有學科教室,每個學科教室是否有獨特的學科趣味,有濃濃的專業前沿氣息。

 


 

4

校長的辦公室

校長的辦公室也是學校的“名片”,折射了作為學校領導者的修養、學識、審美甚至辦學觀。

比如有的校長辦公室古典有禪意,有的現代而智能,有的就是個平等而放松的研討區,有的更像一個小型的書庫;有的校長辦公室完全充斥著孩子們喜歡的東西,仿佛隨時都在熱烈地歡迎學生到訪;有的校長辦公室處在學校里每個人都要經過的地方;有的校長辦公室就在學生會旁邊,以表示學校是“雙重領導”;有的校長干脆沒有掛牌辦公室,他在校園里需要出現的地方流動辦公······

 

 



5

教師的辦公區

教師辦公區是學校動力的核心區,文化生態的集散地。

我們要觀察的是,這里是不是集老師的生活方式、工作方式、學習方式于一體?是不是公共透明的開放式辦公?有沒有便捷的教研教學資源供給?是不是有讓人呆著舒服、益于身心健康的場景與設施?在每個教研組或者年級組,是否總有不少從老師們自己頭腦里拽出來的創意表達、文化外顯?

 



6

班級的溫度

班級教室里藏著教育質量與內涵最真實的秘密,所以我們需要重點打量。

在這里,每個班級長一個樣子嗎?還是每間教室都有不同的名稱、布局、自我表達?在這里,班級的走廊外墻,是學校統一設計的色彩與畫面,還是大部分由學生自己管理的“創作陣地”?在這里,走廊是我們非常熟悉的樣子?還是打破了時長,超越了學科,甚至每層每段,各有主題?

 


 

7

圖書館的氛圍

圖書館是一定要看的地方:

這里是門可羅雀,還是人來人往?這里除了大量的書,還有沒有大量的堪稱經典或者貼近時代的好書?這里的學生書架是不是學生夠得著的高度?這里的桌椅是一兩個樣子,還是有七八種自由閱讀的方式?

這里有沒有融合功能的班級學習點、討論區以及與圖書館資源相關的課程?這里有沒有電子借閱系統?這里有沒有發布游戲化閱讀任務······

 


 

8

食堂的功能

食堂是吃飯的地方,參觀時只需要看一點:除了吃飯,食堂里還能干點啥?比如有的學校把國內、國際新聞放在吃飯時間同步播出;有的開辟出中西餐禮儀的情境訓練空間;有的把24節氣食育健康課放在這里;有的把師生月度同餐制、校長下廚特別獎等活動在這里設立專區······

 


  

以上觀察,如果一半以上的答案是理想的,那么恭喜你,你應該遇見了一所真正面向師生未來、變革行動富有成效的學校。

 

當然,這些歸納并不完美,課堂的樣態、師生的風貌等,也是值得我們去觀察的因素,很多學校常有自己獨特的精彩,和基于獨特優勢的生態。需要提醒的是,學校里的這些節點,要保持“視學校條件不同而程度各異”的心態。所以評價一所學校,也需要前置類似“多元智能”的思維,而聯想空間的任務,就是契合學校的文化特色,打造一幕幕教育勝景,為廣大的師生打造出兼具人文特色的成長沃土。


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